进学解
国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：「业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张，拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸，爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬。诸生业患不能精，无患有司之不明，行患不能成，无患有司之不公。」 言未既，有笑于列者曰：「先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。抵排异端，攘斥佛老。补苴罅漏，张皇幽眇。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣。沉浸醲郁，含英咀华。作为文章，其书满家。上规姚姒。浑浑无涯。《周诰》《殷盘》，佶屈聱牙。《春秋》谨严，《左氏》浮夸。《易》奇而法，《诗》正而葩。下逮《庄》《骚》，太史所录，子云相如，同工异曲。先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为：长通于方，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友，跋前踬后，动辄得咎。暂为御史，遂窜南夷；三年博士，冗不见治。命与仇谋，取败几时。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。头童齿豁，竟死何裨！不知虑此，而反教人为？」 先生曰：「吁！子来前，夫大木为杗，细木为桷，欂栌侏儒，椳闑扂楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也；玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也；登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行；荀卿守正，大论是宏，逃谗于楚，废死兰陵。是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域。其遇于世何如也？今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众，犹且月费俸钱，岁靡廪粟，子不知耕，妇不知织，乘马从徒，安坐而食，踵常途之促促，窥陈编以盗窃。然而圣主不加诛，宰相不见斥，兹非其幸欤！动而得谤，名亦随之，投闲置散，乃分之宜。若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳，忘已量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也。」
📝 《进学解》的译文是什么？
💡 进学解讲了什么？（赏析）
这篇《进学解》是韩愈老师给学生们讲的一番心里话。表面看他在鼓励大家只要努力就能成功，可后来有个学生反驳他：您这么辛苦，怎么还是混得不好？韩愈就用盖房子和治病来打比方，说大材小材都有用处，就像医生什么药都要备着。其实他是用幽默的方式安慰自己：虽然我现在被排挤，但国家需要各种各样的人才，我这样被闲置也是正常的。背的时候抓住“工匠选材”和“医生用药”这两个画面，就能明白他那种既自嘲又豁达的心情啦。
🔍 如何理解《进学解》中的词句？（注释）
国子先生：唐代最高学府国子监的主管官员，这里指韩愈自己。 太学：古代最高的教育机构和学术机构。 业精于勤：学业精通在于勤奋。 嬉：游戏，玩乐。 治具：治理国家的法度工具。 畯良：同“俊良”，指才智杰出的人。 爬罗剔抉：比喻仔细筛选人才。 兀兀：辛勤劳作的样子。 孤苴罅漏：修补遗漏和漏洞。 张皇幽眇：发扬光大幽深微妙的道理。 佶屈聱牙：形容文句艰涩拗口，难以诵读。 舛错：错误，差错（文中未直接出现，但“跋前踬后”意为进退两难）。 跋前踬后：往前走被绊倒，往后退又跌倒，比喻进退两难。 窜南夷：被贬谪到南方边远地区。 头童齿豁：头顶光秃，牙齿脱落，形容衰老。 杙：小木桩。 楹：厅堂前的柱子。 豨苓：一种草药，猪苓的别称。 訾：非议，指责。
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《进学解》背诵练习建议
适合阶段：小学高年级或拓展背诵适合分段攻克
背诵难点：建议先记住题目、作者和朝代，再按诗句顺序背诵。遇到长句或版本差异较多的作品，可以先理解译文和注释，避免只靠机械重复。
记忆提示：可以先完整听一遍朗读，再按标点拆成小句练习。背熟后用填词、接龙和语音复述检查是否真正记住。
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