竹
朝代
宋
作者
王柏

竹石屏歌谢遁泽

好古博雅时遁泽,往岁赠我墨图柏。今年揆予初度临,又复持赠竹石屏。 柏以祝我老,竹以坚我心。长歌短歌先后发,书室夜夜生光荧。 君才固磊落,爱我何独深。此石不知出何地,来自紫阳夫子门。 紫阳缘督两授受,谓宜永作传家珍。所宝又有大于此,馀光委照非其人。 以我所愿紫阳学,以我生作石笋孙。石笋固宜有石竹,笋竹生成同一根。 当时竹上岁寒句,先达难赏流传今。去年忽得紫阳岁寒字,如约屏石来同盟。 朝夕敛身对二妙,俨然拱侍沧洲之竹林,寓物敬慕度义全幽贞。 不有畏友相勉励,安得准绳磨琢箴。句中雅意已佩服,石中有竹谁能评。 欧梅苏范六君子,绝识雄辨万口称。珠犀砂玉亦似矣,仿佛未得此理真。 顾我生既晚,欲说口已喑。造化发育固难测,尝闻古有刚柔分。 柔土既发万物之生气,刚土故涵万物之阴精。人之所见自有限,熟识万象俱妙凝。 此非物之影,真是竹之形。遗梢坠叶积于土,土化为石竹自存。 生物不随凝结变,请观琥珀与水晶。我疑此石生渭滨,土石变化岁一层。 岁岁层层应万状,直欲尽磨翠壁铺作千亩帐。

📝 《竹石屏歌谢遁泽》的译文是什么?

好古博雅的遁泽君,往年送我一幅墨竹图。今年我生日临近,他又送来一幅竹石屏风。柏树祝我长寿,竹子坚贞我的心志。长短歌声先后唱起,书房的夜晚都生出光亮。你的才华本就磊落,为何对我爱得这么深?这块石头不知出自何地,据说来自紫阳夫子门下。紫阳先生两次传授道理,说这应当永远当作传家珍宝。真正珍贵的还有比这更大的,多余的光芒照耀不到不合适的人。用我向往的紫阳学问,把我比作石笋的后代。石笋本来就该有石竹,笋和竹其实同根生长。当年竹子上写的岁寒诗句,前辈难以欣赏却流传至今。去年忽然得到紫阳的岁寒字迹,如约把屏石送来结成同盟。早晚整理衣冠面对这两件妙物,像恭敬侍立在沧洲竹林旁,寄托事物表达敬慕,度过义理周全、幽静贞洁的日子。没有敬畏的朋友互相勉励,哪里能得到标准来磨砺规劝?诗中雅意我已佩服,石中有竹谁能评说?欧阳修、梅尧臣、苏轼、范仲淹六位君子,绝妙的见识雄辩让万口称赞。珍珠犀角砂玉也像这样,仿佛没得到这个真理真切。可惜我生得太晚,想说时嘴巴已哑。造化发育确实难以预测,曾听说古代有刚柔之分。柔土发出万物生气,刚土蕴含万物阴精。人看到的自有局限,熟悉万象都奇妙凝聚。这不是物的影子,真是竹的形状。遗落的枝梢落叶积在土里,土变成石头竹子却仍存留。生物不随凝结改变,请看琥珀与水晶。我怀疑这石头生在渭水边,土石变化每年一层。岁岁层层应有万种形状,简直要磨平翠壁铺成千亩帐篷。

💡 竹石屏歌谢遁泽讲了什么?(赏析)

这首诗是王柏送给朋友谢遁泽的感谢信,也借石头赞美了友谊和学问。作者心情既感动又自豪,因为朋友送他珍贵的“竹石屏”,还把他和先贤联系在一起。背的时候抓住两个画面:一是书房里灯光下读诗唱歌的快乐,二是想象泥土慢慢变成石头,竹子却永远活着的奇妙过程。就像看琥珀里的虫子一样,时间虽然变了,美好的东西却留下了。记住“笋竹同根”这句,就能明白友谊和学问是一脉相承的。

🔍 如何理解《竹石屏歌谢遁泽》中的词句?(注释)

度:生日 揆:测量,这里指计算日子 荧:光亮闪烁 紫阳夫子:指朱熹 敛身:整理仪容,表示恭敬 准绳:标准,规矩 喑:哑,说不出话 凝:聚集,固定

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《竹石屏歌谢遁泽》背诵练习建议

适合阶段:小学高年级或拓展背诵适合分段攻克

背诵难点:建议先记住题目、作者和朝代,再按诗句顺序背诵。遇到长句或版本差异较多的作品,可以先理解译文和注释,避免只靠机械重复。

记忆提示:可以先完整听一遍朗读,再按标点拆成小句练习。背熟后用填词、接龙和语音复述检查是否真正记住。

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