留
朝代
宋
作者
苏轼

留侯论

古之所谓豪杰之士者,必有过人之节。人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。此其所挟持者甚大,而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也,其事甚怪;然亦安知其非秦之世,有隐君子者出而试之。观其所以微见其意者,皆圣贤相与警戒之义;而世不察,以为鬼物,亦已过矣。且其意不在书。当韩之亡,秦之方盛也,以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者,不可胜数。虽有贲、育,无所复施。夫持法太急者,其锋不可犯,而其势未可乘。子房不忍忿忿之心,以匹夫之力,而逞于一击之间;当此之时,子房之不死者,其间不能容发,盖亦已危矣。千金之子,不死于盗贼,何者?其身之可爱,而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才,不为伊尹、太公之谋,而特出于荆轲、聂政之计,以侥幸于不死,此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也,然后可以就大事,故曰:“孺子可教也。” 楚庄王伐郑,郑伯肉袒牵羊以逆;庄王曰:“其君能下人,必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽,而归臣妾于吴者,三年而不倦。且夫有报人之志,而不能下人者,是匹夫之刚也。夫老人者,以为子房才有余,而忧其度量之不足,故深折其少年刚锐之气,使之忍小忿而就大谋。何则?非有生平之素,卒然相遇于草野之间,而命以仆妾之役,油然而不怪者,此固秦皇之所不能惊,而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍,是以百战百胜而轻用其锋;高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。由此观之,犹有刚强不忍之气,非子房其谁全之?太史公疑子房以为魁梧奇伟,而其状貌乃如妇人女子,不称其志气。呜呼!此其所以为子房欤!

📝 《留侯论》的译文是什么?

古代所说的豪杰之士,一定有超过常人的气节。人之常情中有不能忍受的事,普通人被侮辱,就拔剑而起,挺身去斗,这不算真正的勇敢。天下有大勇的人,突然遇到变故也不惊慌,无缘无故受到侮辱也不发怒。这是因为他们胸怀的志向很大,眼光非常长远。 张良在桥上接受黄石公授书这件事,看起来很奇怪;但怎么知道不是秦朝时有一位隐居的君子出来试探他呢?观察老人隐约表达的心意,都是圣贤互相警戒的道理;世人没察觉,以为是鬼神之物,也就错了。况且老人的用意不在那本书上。当韩国灭亡、秦朝正强盛的时候,用酷刑对待天下的士人。平时无罪而被杀灭的人,数都数不清。即使有孟贲、夏育那样的勇士,也无处施展。执法太急的人,锋芒不可触犯,形势也不可趁。张良不忍愤恨的心情,凭普通人的力量,想在一击之间逞能;那时候,张良的性命差一点就保不住,确实危险了。富贵人家的孩子,不会死在盗贼手里,为什么呢?因为他们的身体宝贵,不值得为盗贼而死。张良有着盖世的才华,却不谋划伊尹、姜太公那样的大策略,偏偏采用荆轲、聂政那种刺客的办法,想在侥幸中不死,这正是桥上老人深深惋惜的地方。所以故意傲慢无礼地深深折辱他。他能有所忍耐,然后才能成就大事,所以说:“这孩子可以教导。” 楚庄王攻打郑国,郑伯脱去上衣牵着羊去迎接;庄王说:“他的君主能谦卑待人,一定能得到百姓的信任。”于是放了他。勾践被困在会稽山,回到吴国做臣仆侍妾三年都不厌倦。况且有报仇的志向,却不能谦卑待人的,是普通人的刚强。那位老人,认为张良才华有余,却担心他度量不够,所以深深折损他少年刚锐的气焰,让他忍小愤怒而成就大谋略。为什么呢?如果没有平生的交情,突然在荒野相遇,却命令他做仆妾的差事,他却自然而然不觉得奇怪,这本来就是秦始皇不能使他惊恐,项羽不能使他发怒的原因。 看汉高祖之所以胜利,而项羽之所以失败,就在于能忍耐和不能忍耐之间罢了。项羽只是不能忍耐,所以百战百胜却轻易消耗自己的锋芒;高祖忍耐它,保全完整的锋芒等待对方疲弊,这是张良教给他的。当淮阴侯韩信攻破齐国想要自立为王时,高祖发怒,表现在言语脸色上。由此看来,高祖还有刚强不能忍耐的气象,如果不是张良,谁能成全他呢?太史公怀疑张良以为他是魁梧奇伟的人物,但他的相貌却像妇人女子,不符合他的志气。唉!这就是他成为张良的原因啊!

💡 留侯论讲了什么?(赏析)

这篇《留侯论》讲的是张良为什么能成为大英雄。苏轼告诉我们,真正的勇敢不是打架斗狠,而是能忍住一时的怒气,为了远大的目标坚持到底。作者当时心情很感慨,觉得很多人有才华却因为脾气不好毁了大事。背的时候,你可以抓住“忍”这个字,想象张良从想刺杀皇帝到后来辅佐刘邦,就是学会了“忍”。记住那个画面:一个年轻人被老人骂得低头认错,最后成了大谋士,这就是“忍小忿而就大谋”。

🔍 如何理解《留侯论》中的词句?(注释)

豪杰:英雄人物 匹夫:普通人 卒然:突然 鼎镬:古代煮东西的大锅,这里指酷刑 伊尹、太公:商朝和周朝开国功臣的名字 肉袒:脱去上衣露出身体,表示恭敬或请罪 倨傲:傲慢无礼 鲜腆:没有礼貌 全锋:完整的锋芒,比喻保存实力

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《留侯论》背诵练习建议

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