谏
朝代
唐
作者
魏征

谏太宗十思疏

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。 凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡,岂(其)取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎! 君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,惧谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏;罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉?

📝 《谏太宗十思疏》的译文是什么?

我听说想要树木长得高大,必须稳固它的根;想要水流得长远,必须疏通它的源头;想要国家安定,必须积累德行和道义。源头不深却希望水流远,根不牢固却要求树木长,德行不深厚却想治理好国家,我虽然愚笨,也知道这不可能,何况您这样明智的君主呢!君主承担着国家重任,处在天地间的重要地位,想要达到极高的境界,永远保持美好的福运。如果不想到在安乐中警惕危险,用节俭来戒除奢侈,德行不能深厚,情感压不住欲望,这就像砍断树根却求树叶茂盛,堵塞源头却想水流长远一样。 历代君主,承受上天的大命,没有不是在忧虑时德行显著,功业成就后德行衰败的。开头做得好的确实很多,能坚持到底的却很少,难道是夺取天下容易而守住天下难吗?过去夺取时力量有余,现在守成却力量不足,为什么呢?因为在深重忧虑时,一定竭尽诚意对待臣下;一旦得志,就放纵情感傲视他人。竭尽诚意,敌对的国家也能像一体;傲视他人,亲骨肉也会变成陌生人。即使用严刑监督,用威怒震慑,最终也只是苟且免罪而不感念仁德,表面恭敬而内心不服。怨恨不在于大小,可怕的是百姓;水能载船也能翻船,应当深深谨慎;用腐烂的绳索拉奔车,怎么可以疏忽呢! 做君主的,如果真的能做到:看见喜欢的东西就想到知足来警戒自己,将要大兴土木就想到适可而止来使百姓安宁,想到地位高危险就想到谦虚自我约束,害怕骄傲自满就想到江海容纳百川,喜爱游玩就想到以三次为限度,担忧懈怠就想到慎始敬终,担心受蒙蔽就想到虚心接纳下属,害怕谗言邪恶就想到端正自身斥退坏人,恩赏施加时就想到不要因高兴而错误奖赏,惩罚执行时就想到不要因愤怒而滥用刑罚。总括这十思,弘扬九种美德,选拔有才能的人任用他们,选择好的意见听从它,那么聪明人就会献出谋略,勇敢的人就会竭尽全力,仁慈的人就会布施恩惠,守信的人就会效忠。文武大臣争相效力,君主就可以无所事事,可以尽情享受游乐的快乐,可以修养长寿的福气,弹琴垂衣拱手,不用说话就能教化天下。何必劳神苦思,代替下属管理职责,耗费自己的耳目,损害无为大道的原则呢?

💡 谏太宗十思疏讲了什么?(赏析)

这篇课文是魏征写给唐太宗的一篇劝谏信,告诉皇帝要想国家长治久安,必须“积德义”和“居安思危”。魏征当时的心情既诚恳又急切,他担心皇帝成功后会骄傲放松,所以用大树和流水打比方,形象地说明了根基的重要性。背的时候,你可以抓住“木与根”“水与源”这两个画面,记住魏征先讲道理,再列举十个具体的做法,最后说只要做到这些,当皇帝的就能轻松快乐。

🔍 如何理解《谏太宗十思疏》中的词句?(注释)

根本:树根,比喻基础。 浚(jùn):疏通水道。 神器:指帝位、国家政权。 域中:天地之间。 休:美好、福运。 克终:能够坚持到底。 殷忧:深深的忧虑。 竭诚:竭尽诚意。 行路:路人,比喻陌生冷漠的人。 董:督责、管理。 简:选拔。 弘:弘扬、光大。 谦冲:谦虚。 自牧:自我约束。 三驱:古代打猎时网开一面,只围三面,表示有节制。 豫游:游乐。 松乔:传说中的仙人赤松子和王子乔,代指长寿。 垂拱:垂衣拱手,形容太平无事,不费力气。 亏:损害。

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《谏太宗十思疏》背诵练习建议

适合阶段:小学高年级或拓展背诵适合分段攻克

背诵难点:建议先记住题目、作者和朝代,再按诗句顺序背诵。遇到长句或版本差异较多的作品,可以先理解译文和注释,避免只靠机械重复。

记忆提示:可以先完整听一遍朗读,再按标点拆成小句练习。背熟后用填词、接龙和语音复述检查是否真正记住。

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