庄子 · 内篇 · 养生主
吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已;已而为知者,殆而已矣。为善无近名,为恶无近刑。缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。 庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于桑林之舞,乃中经首之会。 文惠君曰:「嘻,善哉!技盖至此乎?」 庖丁释刀对曰:「臣之所好者,道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非全牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然。技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有馀地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然以解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。」文惠君曰:「善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。」 公文轩见右师而惊曰:「是何人也?恶乎介也?天与,其人与?」曰:「天也,非人也。天之生是使独也,人之貌有与也。以是知其天也,非人也。」泽雉十步一啄,百步一饮,不蕲畜乎樊中。神虽王,不善也。 老聃死,秦失吊之,三号而出。弟子曰:「非夫子之友邪?」曰:「然。」「然则吊焉若此,可乎?」曰:「然。始也吾以为其人也,而今非也。向吾入而吊焉,有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母。彼其所以会之,必有不蕲言而言,不蕲哭而哭者,是遁天倍情,忘其所受,古者谓之遁天之刑。适来,夫子时也;适去,夫子顺也。安时而处顺,哀乐不能入也,古者谓是帝之县解。」 指穷于为薪,火传也,不知其尽也。
📝 《庄子 · 内篇 · 养生主》的译文是什么?
💡 庄子 · 内篇 · 养生主讲了什么?(赏析)
这篇课文讲的是庄子教我们如何好好生活。文章里有两个故事:一个是厨师丁切牛,他把牛拆开像跳舞一样轻松,因为他顺着牛的天然纹路走,不硬碰硬;另一个是老聃去世,朋友秦失哭几声就走,认为生死是自然的事,不必太悲伤。作者想告诉我们,人生有限,不要盲目追求太多知识,要顺应自然,像那把用了十九年还像新刀一样的刀,在生活的缝隙里游刃有余。背的时候,想象庖丁提刀四顾、心满意足的样子,就能记住那种自在的感觉了。
🔍 如何理解《庄子 · 内篇 · 养生主》中的词句?(注释)
涯:边际,尽头。 殆:危险,疲困。 缘督:顺着中间的空隙,指顺着自然的道理。 騞然:形容刀切入物体发出的声音。 郤:同“隙”,空隙。 肯綮:筋骨结合的地方,比喻关键或难点。 硎:磨刀石。 县:通“悬”,挂念,这里指束缚解除后的自由状态。
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《庄子 · 内篇 · 养生主》背诵练习建议
适合阶段:小学高年级或拓展背诵适合分段攻克
背诵难点:建议先记住题目、作者和朝代,再按诗句顺序背诵。遇到长句或版本差异较多的作品,可以先理解译文和注释,避免只靠机械重复。
记忆提示:可以先完整听一遍朗读,再按标点拆成小句练习。背熟后用填词、接龙和语音复述检查是否真正记住。
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